生活中的数学ppt(数学ppt)这都可以？
加法估算教学内容：教科书第40页的例题，第41页的试一试，想想做做第14题。教材简介：这节课教学两个加数都接近整百数的加法估算，估算结果也用整百
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加法估算教学内容：教科书第40页的例题，第41页的试一试，想想做做第14题教材简介：这节课教学两个加数都接近整百数的加法估算，估算结果也用整百数表示，教材选择电话机，自行车，电饭煲，电风扇四样物品提出新的实际问题，引导学生估算，放手让学生自己提出问题，解决问题，引导学生探索估算方法，并通过练习帮助学生巩固所学的知识。
教学目标：1、让学生在解决简单的实际问题的过程中，体会估算在日常生活中的应用，学会加法估算的方法，增强估算意识，并能结合具体情境进行估算2、进一步培养学生的情感，培养学生合作，交流的意识以及对数学的积极情感。
教学重点：掌握估算方法教学难点：对估算的实际应用设计理念：新课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式为此，我在扎实提高学生的知识与技能的基础上，设计了估估物品的价格富有趣味性的练习，引导学生通过自主探究，合作交流，学会解决估估购买物品的价格接近几百整的实际问题，通过拓展练习培养学生有创造性地学习。
教学过程：一、创设情景，激发兴趣1、导入：你们喜欢逛超市吗?现在老师邀请你们去逛超市，愿意吗?逛超市前，老师得出题考考你们，只有成功解决了，才能出发有信心吗?2、出示卡片：小朋友们，请看数字卡片，你知道它们分别接近几百整吗?(想想做做第1题的数字制作成卡片)。
指名说3、大家回答的真不错，老师这儿还有些生活中常见的物品，请大家估估他们分别接近几百，比比谁估的最准确图片出示电话机、电饭煲、自行车、电风扇98元192元 403元105元指名学生回答，相机出示每一样物品的价格。
4、揭示课题：小朋友，刚才我们估了上面每一样物品的价格，那如果有两样物品或两样以上的物品需要估算总价格，该怎么办呢?这就是我们今天要学习的内容，板书课题：加法估算【设计意图：由估计商品价格接近几百而相机出示商品价格，让学生的参与意识和学习积极性在课始就得到较好的激发。
为估算两件及两件以上的商品的价格是几百元打下了好的基础】二、进入情景，探索算法1、出示电话机、电饭煲等物品及价格图估计一下，买一个电话机和一个电饭煲，大约需要几百元?学生自己读题目，说说你读懂了什么?明确：估计一下，就是不要算出准确的钱数，只需要估算出大约需要几百元。
2、讨论：用什么方法能估算出这道题的结果呢?(1)分组讨论：提示学生可以从上面估每件物品的价格接近几百的方法进行思考(2)交流汇报98元接近100元，192元接近200元100+200=300元，大约需要300元。
(3)小结：上面这种算法就叫做加法的估算你能说说刚才是怎样估算的吗?(学生练习说)【设计意图：在明确了不要求算出准确得数，只需要估算出大约需要几百元的情况下，组织学生小组讨论，培养学生小组内共同探讨、交流，从而解决问题的能力。
透露一个学生自己能发现的秘密那是灰色教育，甚至是罪恶!肯定是有部分学生是能够估算出两件商品需要几百元的，组织小组交流后汇报，能让不会的学生在小组、班级交流中掌握估算的方法、步骤，充分调动全体学生学习的主观能动性。
】3、教学试一试(1)第一题，把你是怎样估算的说给同桌听，同桌可以互相补充再指名说，相机纠正(2)下面请小朋友购买你最想买的两件商品，估算大约需要几百元学生自己动手做一做，说出自己的估算方法和理由指名学生回答。
【设计意图：这一环节结合例题情景提出问题，要求学生同桌间交流估算方法，旨在提高所有学生的估算能力】三、组织练习，巩固应用1、想想做做第2题(1)独立完成，(2)指名学生回答，并说说你是怎样估算的?及时纠正。
2、想想做做第3题明确要求：先估算，再列竖式计算(1)学生独立完成(2)请学生回答并追问：你估算的结果是多少?计算的结果又是多少?计算的结果和估算的结果相符吗?(3)告诉学生：今后做题目的时候要学会用估算的方法检查计算的结果。
3、想想做做第4题(1)学生自由读题目，看清题目的意思，说说这一题和上面的几道题目有什么不同的地方(2)指几名学生回答，并说出判断的理由(弄清判断计算的结果比估算的结果多还是少，再回答)【设计意图：当堂巩固所学新知，进行有层次的练习，利于学生估算意识和估算能力的培养。
】四、联系生活，实践应用师：最近，我上街的时候，看上了几样喜欢的东西微波炉 《十万个为什么》 旅游鞋 榨汁机 复读机305元 98元 112元 186元 201元你们能帮我迅速地估算出总价钱吗?可以互相讨论一下。
师：总价钱大约是多少?你是怎样估算的?【设计意图：估计总价是本课内容的一种拓宽，可以发展学生思维问题从生活中来，又回到生活中去，可让学生再次深切地感受到数学源于生活，服务于生活】五、全课总结本节课我们学习了什么内容?参与估算的加数有什么共同的特点?估算的方法是怎样的?。
在日常生活中，我们经常用到估算，例如到商店里买东西，出发前就要估算一下带多少钱，买过东西后，还要估算一下钱花得对不对除了买东西之外，还有其他的事情也用到估算呢，请小朋友留心观察并记录下来，咱们下一次交流好吗?。
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