信息来源：互联网   发布时间：2023-09-17

《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿应当养成良好的生活和卫生习惯，具备基本的生活自理能力。再者，在新时期的学前教育中，不能只注重科学文化知识的启

 

《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿应当养成良好的生活和卫生习惯，具备基本的生活自理能力再者，在新时期的学前教育中，不能只注重科学文化知识的启蒙，而要在全面素质教育理念的指导下，逐步培养孩子良好的生活习惯，让他们在逐步成长的过程中获得自理能力的成长，帮助他们健康的身心成长。

基于此，本文作者结合自身从事学前教育的经验，对幼儿自理能力的培养策略做如下简要分析，以期促进学前教育的可持续发展

第一，引领游戏“游戏是幼儿的生命”是幼儿园教育的主要组成部分，也是幼儿喜欢并能积极参与的活动然后，在培养孩子自理能力的过程中，我们可以根据教学内容和孩子的兴趣爱好，创设相关的游戏活动，让他们在被游戏吸引的同时，主动锻炼自理能力，获得参与游戏的乐趣，从而进一步发展自理能力。

比如在开展以“关爱牙齿”为主题的自我保健教育过程中，我提前用纸壳给孩子做了一个牙齿模型模型上的“牙齿”是用白色塑料纸做的，我给孩子们准备了一批羊毛牙刷讲解了正确的刷牙方法后，我组织小朋友玩“刷牙”游戏，就是老师用记号笔把“牙齿”涂成黑色(模拟蛀牙)，让小朋友用牙刷把黑色的牙齿刷一遍，看看哪个小朋友刷牙最干净，正确的刷牙方法可以奖励老师准备的贴纸，以此来促进“刷牙”。

不仅如此，我们还可以放刷牙玩具(牙刷、牙膏、漱口杯等)进入班级的区域活动空间，让孩子在日常看护游戏和角色扮演游戏中使用这些素材，既能给孩子带来乐趣，又能在日复一日的练习中提高孩子的自刷能力，养成日常刷牙的好习惯。

第二，抓住教育的机会儿童自理能力的教育属于养成教育的范畴，不仅需要教师的正确引导，更需要教师的长期坚持再者，不能把幼儿自理能力的教育放在有限的课堂教学时间里，而应融入幼儿园一日活动中，抓住教育时机，随时随地对幼儿进行自理能力教育，在强化其课堂学习成绩的同时，帮助其发展自理意识和自理能力。

以我自己的教学为例，我一进幼儿园就会有意识地从幼儿园日常生活的各个方面锻炼孩子的自理能力比如吃饭的时候，除了要求孩子不要浪费食物，我还会指导他们掌握拿勺子的正确姿势，同时要求他们吃饭的时候要小心，不要东张西望，吃饭的时候不要打架；上厕所的时候，我会在幼儿园的小椅子上粘上两个吹好的气球，比作“屁股”。

然后我会坐在上面给孩子示范排便后“擦屁股”的正确方法，引导他们轮流上台体验，有效加深印象；睡觉时，我会要求孩子保持安静，并嘱咐孩子不要蒙着被子睡觉，以免影响呼吸同时，我会一步一步地指导他们学习如何整理被褥和穿上衣服...总之，我会在幼儿园生活的各个方面和细节上给他们耐心的指导，帮助他们全面发展自理能力。

第三，同步家庭教育随着学前教育的不断改革和发展，家庭合作教育已经成为一种必要和必需的存在在组织孩子自理能力教育的过程中也是如此教师在做好课堂教学的同时，应积极促进与幼儿家长的联系与合作，使其认识到自理能力对幼儿成长的意义，以利于教师与家长的有效沟通，更好地配合幼儿园，支持幼儿自理能力教育，进一步优化亲子关系，进一步帮助幼儿自理能力培养。

例如，作为一名教师，在家庭共育的过程中，我不仅会与幼儿的父母分享幼儿园教育的主题和内容，还会纠正父母对孩子的“溺爱”行为，以跟上幼儿园教育的步伐，在给予孩子积极的生活行为指导的同时，引导他们为孩子创造在家或生活中做事的实际机会。

比如每天早上提前几分钟叫醒孩子，指导他们穿衣、穿鞋、洗脸刷牙，家长从旁给予必要的指导；洗衣服的时候，如果孩子想尝试和参与，那么家长可以让孩子来做，而不是因为怕弄脏衣服和惹麻烦而“剥夺”孩子的锻炼机会...同时，应该指导父母给孩子更多的耐心和尊重。

即使做得不完美，家长也要及时给孩子鼓励，让孩子在老师和家长的有效引导和积极鼓励下，获得独立参与生活的信心，敢于尝试，敢于去做

综上所述，自理能力的提高是引导孩子顺利进入社会生活的第一步那么，作为新时代的幼师，我们不仅要关注幼儿的养成教育，还要不断优化养成教育策略，提高幼儿的自理能力，让幼儿在未来能够科学、合理、独立、自主地参与社会生活！。

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