信息来源：互联网   发布时间：2023-09-17

玩是幼儿的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性，幼儿园应当以游戏为基本活动。

 

精彩语录“玩是幼儿的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性，幼儿园应当以游戏为基本活动。”

暑假里，亲戚朋友聚在一起，就开始比谁家的小孩知识积累的多，知识积累少的孩子家长抱怨：“孩子在幼儿园，整天就是玩！什么也不教！教育部印发的《幼儿园指导纲要》中明确指出，“玩是幼儿的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性，幼儿园应当以游戏为基本活动。

”

我国著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩生来就是活泼好动的，是以游戏为生命的，游戏是幼儿的基本活动，对于孩子来说，游戏就是生命，生命就是游戏。”由此可见，在幼儿园，整天玩，就对了！

很多家长认为幼儿园应该像学校一样教拼音、算术等但事实上，孩子们在幼儿园里除了学习知识技能外，还有很多无形的东西教育大师蒙特梭利说：“我听到了，但随后就忘记了；我看到了，也就记住了；我做了，也就理解了”这句话揭示了。

教育的真谛——活动育人。对幼儿园的小朋友来说，“玩”是在提高将来成人成才的必备能力和关键品质。

“玩”，更符合孩子的天性“玩中学”，更能培养鲜活而丰富的生命看似在玩，其实是在帮助孩子获得知识、培养习惯、具备适应小学的能力“育人”是其主要的目的，在活动育人中，突出幼儿的主体地位，强调幼儿的学习是快乐和自主的，帮助每一名幼儿在活动中获得可持续发展的能力和习惯。

幼儿园3年的培育，都是为了帮助孩子更好地与小学衔接：小班培养自理能力、中班培养社交能力，大班培养学习能力。

在“玩”中培养孩子健康生活的习惯先设立目标：保证孩子长得高、体重达标、体态良好，具备一定运动能力，养成良好生活习惯，有一定生活能力，为适应小学的生活树立信心实现目标的方式：为了让孩子健康成长，幼儿园每天会保证不少于2小时的户外活动时间，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时也会坚持。

幼儿园里的各类走、跑、跳、钻、攀爬、投掷等等运动游戏，都培养孩子各项动作能力的发展在生活区投放勺子、夹子、筷子、各种豆类，发展孩子手的动作灵活协调能力同时，还能让孩子逐渐学会使用筷子而很多运动器械，都是老师们指导孩子运用生活中的材料自制的，孩子更愿意玩。

在家里，孩子们总会或多或少对家人有所依赖，而在幼儿园里，尤其是小班阶段，老师们会尽量给孩子们创造自我锻炼的机会，用儿歌和游戏促进孩子自己动手，学着自己吃饭、自己上厕所、自己穿衣裤，自己整理物品……学会生活自理，是幼儿园里非常重要的一门“课程”。

一日活动过程中，老师会时不时叮嘱孩子喝水，在班级环境中，也会布置喝水区域来鼓励孩子养成喝水的习惯还要让孩子学会保护自己，注意食品安全和人身安全3.15活动，带幼儿深入各个超市商店，学习辨认食品安全标志，认识食品生产日期，掌握基本的安全技能，提高安全意识。

最后的结果：吃饭不挑食，自己会照顾自己，运动多了，力量和耐力增加了，平衡能力就强了，生病的次数就少了，身心就健康了，读书学习精力就充沛了刚入园时，孩子们身体都还很单薄，三年下来，孩子们不仅个子长了一大截，身体也变结实了，更重要的是，让孩子们养成了坚持锻炼的好习惯以及良好的生活习惯。

在“玩”中培养读写的能力先设立目标：养成能听、能表达的阅读习惯，同时为升入小学后的书写做准备实现目标的方式：幼儿园老师会通过讲故事的形式，培养孩子认真倾听的习惯，通过让孩子表演故事的形式，引导孩子流畅的表达，潜移默化地让孩子感受语言的美。

在幼儿园里，阅读可不只是看书，看完书，孩子们会将故事用各种形式表现出来，手工、创意美术等等都是非常普遍的表达方式用笔或者其他书写替代物，通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式，用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。

最后的结果：前书写阶段正是为书写做准备的，在前书写阶段做好准备，能够有效的为幼儿未来进行连贯的书写奠定基础除此之外，在前书写阶段做好准备，还能够有效促进幼儿阅读、理解、表达等其他语言领域能力的综合发展

在“玩”中培养孩子社会交往的能力先设立目标：孩子在幼儿园里交好朋友，团结友爱，懂礼貌懂规则，爱他人爱祖国这也是孩子开始适应集体生活的第一步实现目标的方式：帮助孩子学会怎样参与别人的活动，看到其他小朋友在玩，他可以上前打招呼，“你在干什么呀？”而不是默默的看着别人玩。

这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助幼儿园里每周都有固定的时间开展角色游戏，模拟成人社会里场景，如：娃娃家、小医院、理发店、小超市等等，孩子可以在游戏中增长自己的生活经验幼儿园就是一个小社会，孩子第一次接触集体生活，在这个过程中，孩子会慢慢建立“个体”和“集体”的概念，体会到“自我”与“环境”的联系。

幼儿园老师会通过各种有趣的活动和游戏帮助孩子适应集体生活在幼儿园里，每个班级都有自己的公约，小朋友自己制定规则、遵守规则老师会去引导小朋友遵守基本的社会规则爱国主义教育和传统文化教育是幼儿园社会活动的重要部分，幼儿园通过各类丰富有趣的主题活动，潜移默化中让孩子爱祖国、爱家乡。

国庆节到了，还会组织孩子们观看天安门升国旗仪式最后的结果：通过丰富多彩的活动，让幼儿在活动中学会与人交往、关心他人、关心社会、热爱祖国，为孩子将来适应社会打下良好的情商基础。

在“玩”中培养科学精神设立目标：培养孩子养成热爱自然、喜欢探索、充满好奇的性格，以及帮助孩子对数学有初步的认知在幼儿园阶段，培养兴趣远比灌输知识有用千万倍，进入小学后，会让孩子更爱学习实现目标的方式：学校里设置自然角，组织春游，给孩子探索的机会，去观察自己亲手种植的植物、亲手养育的小动物每天的变化。

在幼儿园的益智区、数学区，各种好玩有趣的游戏活动，“红黄套筒棋”棋类游戏，在游戏中，孩子学会了比较粗细，空间方位能力也得到发展最后的结果：亲近大自然，观察大自然，孩子不断发现，不断思考，能培养孩子的科学探究精神；尤其是益智数字游戏，远比机械地学习加减法、背口诀来得更有意义，它们能锻炼孩子的各种数学思维，提高数学认知。

在“玩”中培养鉴赏创造的能力设立目标：让孩子在美与艺术熏陶中，能唱能跳能画，用各种方式表达自己实现目标的方式：为了让孩子欣赏美，幼儿园老师会组织孩子们去博物馆看展览，带孩子到郊外去春游，感受大自然的美好。

幼儿园的表演区域，让孩子通过肢体和语言来表达自己的情感，老师们会创造各种条件让孩子接触多种艺术作品和形式，还会引导孩子模仿大师幼儿园里的“画画”，很多时候是不需要用纸笔的，老师和孩子们巧妙的创意，让各自废旧物品得到合理利用。

最后的结果：通过参观博物馆和春游，让孩子感受与欣赏人文美与自然美；通过让孩子模仿大师的作品，让幼儿感受与欣赏大师的作品，从而表现与创作自己的作品“玩”，是孩子的天性让孩子在“玩”中，养成健康生活的习惯，养成读写、社会交往、科学精神、鉴赏创造的能力。

这五种能力是孩子的基础力、生长力，是孩子成人成才的关键能力，是孩子的核心素养我们要在有趣的活动体验中培养孩子的核心素养最后，送给各位家长几句话，以便家长能更好地培养孩子的核心素养1、幼儿的学习是一个整体，学习能力与品质的培养比知识的累积更重要。

2、每个孩子都是独一无二的，尊重与接纳、欣赏与鼓励才能培养出健康而自信的个体。3、不要被动灌输，“学中玩、玩中学”才能培养出鲜活而丰富的生命。

来源说明本文部分内容来源于北京中幼教育科技研究院

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