信息来源：互联网   发布时间：2023-09-17

你好，小学

 

倾听幼儿     相伴成长你好小学

    上小学 你准备好了吗？从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳入一片全新的世界，而是童年生活的自然延伸和平和过渡。而入学准备是一个长期的过程，更是一个需要不断分析、调整，不断研究和实践的过程。

一、前期课程审议01 年级组讨论在《幼儿园入学准备指导要点》中，幼小衔接包括身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面的衔接内容幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育。

两者教育方式的不同，需要儿童调整身心来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务

02 调试课程内容，明确课程方向培养幼儿倾听与表达助力科学幼小衔接3—6岁是幼儿语言发展的关键期，良好的倾听与语言表达能力，是幼儿升入小学后进行有效学习的重要保证现如今，幼儿是家中的“小皇帝”、“小公主”，过于注重知识的灌输和过度的溺爱，忽视了培养幼儿良好的倾听与表达能力的重要性。

因此，教师应该从实际出发，思考培养幼儿的倾听与表达能力的有效方法，为家长提供适宜的建议，有效的促进幼儿倾听与表达能力的养成

二、倾听幼儿之“小学初印象”（一）关于上小学，我想说......乘着学前教育宣传月的夏风倾听孩子的心声走进孩子的世界用心感受，用爱陪伴，共同成长一起擎画幼小衔接新蓝图

我们的讨论01“上小学”的想法五月盛夏，杉幼大班进入了毕业倒计时向往的小学亦是未知的前方你好，小学！盼望着走近你，了解你

李雷我很想上小学，因为能认识很多新朋友。上了小学就说明我们长大了。

李雷

李雷我还想继续上幼儿园，因为上小学就像搬家一样，我不认识那里的老师和同学，要向他们自我介绍，我有点害羞。

孩子们的想法总是如此缤纷，而上小学也成为了孩子们日常交谈时的热门话题在孩子们的讨论中，他们知道自己马上就要成为一名小学生了，为自己的成长自豪前期经验02小学知多少？家附近的小学是什么样子的？关于小学你知道些什么？。

你还想知道哪些关于小学的事情？

小学里面有升旗仪式，还有运动会。小学里面有各种课外活动，在休息的时间可以上厕所、喝水、收拾整理下节课要用的书。

在小学上课，每节课40分钟，要坐坐好，不能乱动。我很紧张，因为哥哥姐姐在上体育课要跑两圈，我可能跑一圈就要停下来了。

我在模拟课堂体验的时候很开心，感觉自己真的是一年级在上课一样可以用写日记的方式，记录每天开心的事情。

教师支持幼儿对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备（二）我还知道关于小学那些事？小学里面01有什么？在前期调查和辩论赛时，孩子们对“小学里面有什么？”都非常好奇，脑袋里产生了很多小问号，他们会用怎样的方式来解答自己心中的困惑呢？大家决定再以儿童会议的形式开展一次热烈的讨论。

小学的照片在屏幕上一出现便开启了孩子们的“哇”时刻，一双双亮晶晶的眼睛仔细观察着，纷纷向同伴分享自己的发现和感受

小学的操场好大啊！我感觉可以放下一百个班的小朋友。操场上还有跑道，和我们幼儿园不太一样。

它的图书馆里面有好多书呀。小学的教室是一个人一张桌子，我们是好多人一张大桌子。

通过儿童会议，孩子们的心中开启了对小学的奇妙畅想，那么要用怎样的方式来表达自己心中的万千想法呢？在老师的提议下，大家迫不及待地拿起画笔开始描绘脑海中的画面。

在他们的笔下，小学是广阔的操场，是温馨的教室，还是缤纷的欢乐世界小学学习和生活02的困惑孩子们的想象总是天马行空，一条条稚嫩而有力的线条、一个个色彩鲜艳的图形，勾勒出孩子们心中的七彩画卷，以及对小学的学习和生活的困惑。

上课有多长时间？体育课上什么？

书本没带怎么办？上课睡着了怎么办？老师会批评吗？

小学作业多吗？      难不难？

小学有哪些课？要做多少试卷？

一节课有多长时间？

上小学能穿裙子吗？表现好老师会有奖励吗？教师支持对小学生活充满想象、满怀期待，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备孩子们在儿童会议和绘画过程中敞开心扉，如海绵般汲取吸收，通过口头语言和艺术语言释放出了自我。

我们老师要做好孩子的支持者、引导者和合作者，使每一个孩子都得到充分的关注和尊重（三）关于上小学的心情，                    我想说......入学心情01大调查关于上小学，大家的心情是怎样的呢？我们一起来听一听吧！

老师老师，我们还有多久能上小学？我好想当小学生呀。

我不想上小学，小学没玩具玩。

调查结果

通过调查，我们发现，大部分孩子对于上小学都会感到很开心，但仍有小部分孩子会感到担心和害怕，教师应支持和鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感教师支持教师要从“儿童观”层面理解“一对一倾听幼儿的内心”，这反映的是我们如何看待儿童。

只有真正将幼儿视为独立个体，承认其具有主体价值，幼儿所表达的观点及其背后的情绪才能够被教师听到并获得重视辩论赛02“上小学好不好？”孩子对小学生活既充满向往，又夹杂着些许担忧那么，上小学到底好还是不好？孩子们决定通过一场热。

闹的辩论赛论探究一番。

正方观点上小学好

小学可以交到更多新朋友。上小学了就说明我长大了。

上小学可以学到很多知识。小学很大，很多地方可以参观，学习。

反方观点上小学不好我觉得上小学不好，上小学我们就要分开了。

上小学每天都没时间玩了。             小学还没有滑滑梯。

作业我不会怎么办？

教师支持儿童有一百种语言，老师应一百种倾听教师要为儿童创设机会、条件，辩论不在输赢，而在过程这场激动人心的辩论赛不仅能够给予孩子充分表达的机会，还能了解孩子的真实想法小学是儿童成长的必经阶段，他们始终需要克服心理的不安和担忧，走出舒适圈，不断挑战自己。

（四）参观小学，深入趣体验“老师，我好想去小学里看看呀！”随着课程的深入探究，他们对小学校园的兴趣也愈发浓厚本着直接感知、亲身体验的原则，杉湾幼儿园于5月24日（周三上午），组织全体大班幼儿到文峰小学进行参观体验活动。

1启程.小学早上8:00分，大班幼儿排着整齐的队伍，戴着小黄帽，怀着对小学的憧憬整装待发。途中孩子们排着整齐的队伍前进，既开心又兴奋，安全规则早已牢记在心。幼儿园和小学到底有什么不一样呢？

我们来啦

从幼儿园的大门，     走到小学的大门，     短短的路程，     长长的梦想2体验.小学课堂最期待的时刻终于来了！孩子和家长们走进综合教室，体验了一番不一样的课堂环境，感受到不一样的学习氛围和学习方式。

老师和高年级学生带来的生动有趣的课堂教学，引得孩子们目不转睛、沉浸其中

高年级的大哥哥，给我们分享了两本有趣的绘本故事《我妈妈》、《我爸爸》温馨的画面温暖的语言

小耳朵竖起来，小眼睛仔细看

绘本故事《跑跑镇》 思维碰撞 

碰撞的创意提供给孩子一种新的思维方式，吸引了孩子的好奇心启动了丰富的联想

英语课《one day》培养习惯

拥有时间观念

3参观文化馆

近距离接触和感受小学文化观看小学活动展板

小朋友们在认真学习高年级的姐姐给小朋友讲解

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视频详情 4分享收获.感悟成长回到幼儿园，孩子们迫不及待地和小伙伴们分享自己的所见所闻，一起把看到的、听到的、想到的，用绘画表征记录下来，一笔一划，都是成长的见证和对小学生活的美好向往。

用自己的方式记录美好

小学里面有跑步的跑道

哥哥姐姐们在认真上课

     小学的教学楼很高

文峰小学比幼儿园大，还有很多高高的楼

小学里面还有专门的足球场教师支持在新经验引领下，孩子们自发延伸到游戏中，而教师只需做观察者，不做任何暗示和限制，让幼儿完全处于自然、自发的状态下进行游戏活动在活动开展过程中，我们引导孩子主动思考，支持孩子自由表达和自主探究。

从前期经验调查表，到入学心情调查和小学畅想、再到辩论赛和参观小学，我们一直尝试通过多种方式聆听着孩子们的内心，追随着孩子们的脚步，给予他们最大的支持

三、优化班级课程，   浸润式提高幼儿倾听与表达能力幼儿倾听与表达能力的养成是一个持续渐进的过程，光靠老师一次或者两次的提醒、纠正幼儿的倾听问题，并不能根本解决问题，因此需要教师分析大班幼儿倾听的特点与方式，合理设置课程，从课程入手，通过听觉游戏、区域游戏、教学等活动，浸润式提高幼儿的倾听能力。

01 养成倾听和提问的习惯 上课学会倾听是很重要的！表扬认真专注倾听的幼儿，真诚地夸赞幼儿模拟小学生上课时的模样。模拟小学课堂

小朋友们分别来做小老师和小学生，知道上课时的课堂纪律上课发言要举手

老师写黑板板书时，看老师指的地方

任务小达人培养幼儿的任务意识，教师适当地给幼儿一些小任务，比如：小手工、绘画等，引导幼儿学会用符号或绘画等方式记住任务，并能完整地复述回家完成后，教师给予幼儿适当地奖励，培养幼儿成为一名合格的任务小达人，为步入小学做好准备。

今天的任务是整理自己的学习用品、设计属于自己的书包哦！

02听觉游戏，增强幼儿倾听专注力游戏是幼儿学习与发展的基本活动，有趣的游戏可以创设良好的倾听环境，让幼儿在游戏中掌握倾听方法将训练寓于游戏中，寓教于乐，增强幼儿的听觉专注力指令游戏：《正反话》游戏《正反话》，让幼儿倾听指令完成相应的动作或行为，有效培养了幼儿的注意力，锻炼了幼儿对语言的理解能力。

听辨错误游戏：《你说我猜》利用听辨错误游戏提高幼儿的倾听质量，判断语言的对错，吸引幼儿注意倾听，并加以改正。

任务游戏：《你说我做》任务游戏《你说我做》，我们通过有目的任务游戏，让幼儿记住并完成老师交代一件小任务如：带某种物品到学校、完成某项运动等，通过完成老师布置的小任务发展幼儿的专注力，培养幼儿听、记的能力。

通过一段时间游戏的训练和强化，不断地增加游戏的难度，幼儿倾听的专注力提高了一定的提升

03区域游戏，提高幼儿倾听与表达的目的性在语言区、表演区中，为幼儿提供各种绘本、图书、故事盒子、童谣等，幼儿边看边说，在轻松愉快的氛围中，激发幼儿学习语言的动机故事绘本阅读、自制图书，提高幼儿的表征能力，让幼儿有话可说、有话想说、有话乐说。

积极分享给同伴

通过故事表演、情景剧等角色性游戏，结合现场的问答与对话形式，发展幼儿倾听、表达的双向能力。通过增强幼儿的倾听兴趣，调动孩子多种感官的感知能力，丰富了幼儿倾听的心理环境，提高幼儿倾听的目的性。

04多元方式，提高幼儿倾听的辨析和抗干扰能力幼儿是一个全面发展的整体我们要充分分析倾听构成的四个要素，运用多元的方式，聚焦幼儿辨析、抗干扰能力的提升比如：任务法：“请仔细听故事里面都有谁？他们做了什么事情？”；评讲法：教师提问“你觉得他的做法是正确的吗？”、“如果是你，你会怎么做？”；互动法：“还有谁需要补充？”“你们同意他的说法吗？有没有不一样的看法？”等等，这些方法都能有效地提高幼儿的倾听和抗干扰能力，通过教师重复的提问，帮助回忆，增强倾听的准确性。

01有趣的绘本阅读中，运用任务法，聚焦幼儿辨析、抗干扰能力的提升

02晨间谈话中，运用评讲法聚焦幼儿辨析、抗干扰能力的提升

03在美术活动中，运用互动法，聚焦幼儿辨析、抗干扰能力的提升

四、整合家庭资源，   合作式提高幼儿倾听与表达能力家园合作的重要性…… 幼儿良好的倾听习惯的培养离不开教师的引导，同样也离不开家庭的影响现如今，幼儿是家中的“小皇帝”、“小公主”，过于注重知识的灌输和过度的溺爱，忽视了培养幼儿良好的倾听能力的重要性。

当孩子出现不良的倾听现象时，比如：不认真倾听大人讲话、对大人的要求置之不理、随意插嘴等，家长没有及时制止或者干预，长此以往，会造成孩子失去倾听的兴趣和欲望因此，教师应该从家庭入手，思考如何培养幼儿的倾听能力的有效方法，为家长提供适宜的建议，有效的促进幼儿倾听能力的养成。

01 家园共育：亲子阅读亲子阅读是以书为媒，以阅读为纽带，让幼儿和家长共同分享多种形式的阅读过程通过共读，为父母创造与幼儿沟通的机会，分享读书的感动和乐趣，提高幼儿的阅读理解能力，积累和发展幼儿倾听与表达能力。

02 家园共育：家长进校园每个幼儿都喜欢听故事，如果能够在幼儿园里面听到自己的爸爸妈妈给全班同学讲故事会是怎样的心情呢？我们在班级中开展了“故事爸妈进校园”的活动，每个月邀请一位爸爸妈妈来到幼儿园给全班讲一个有趣的绘本故事，选择一些内容更有深度、绘画风格鲜明的绘本。

01大四班陈奕妈妈——绘本故事《小老鼠和大老虎》

02大二班马梓晨妈妈——健康保健常识《急救常识讲解》

活动开展后，幼儿听故事的兴趣大大增强，倾听也更加地认真专注03 幼小衔接讲座我们特地邀请到新东方扬外小学双语部部长顾清老师，来给我们带来精彩的幼小衔接讲座，讲座针对大班的小朋友进入小学的一些表现及容易出现的问题,结合自己工作中的真实案例，为大班的幼儿家长，解开一些困惑和担心的问题。

让孩子能够平稳地向小学过渡

专家支招解决家长的困惑

倾听是孩子感知、理解语言的一种表现方式，良好的倾听习惯有利于孩子更好地表达自己的所观所想、所思所悟，能增强孩子的社会交往能力，还能促进其个性的发展一年级是小学的起始阶段，培养孩子良好的倾听习惯有利于其他良好习惯的养成。

因此，我们教师、家长应适当进行训练和引导让孩子养成良好的倾听意识和习惯园校携手，聚焦“幼小衔接”2023年5月26日上午，由广陵区教体局幼教中心主办，广陵区汶河幼儿园承办的“关注儿童发展  科学幼小衔接”教研活动中，杉湾幼儿园业务负责人屠丽丽老师，围绕幼儿园与小学在学习环境、学习内容、学习方式上都存在较大的差别，孩子需要做哪些心理准备？在活动中交流分享。

科学做好入学准备，从引导、尊重、关注做起，用科学的教育理念，为幼儿的长远发展做好铺垫，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡！

五、全面评价，共促成长教育评价是了解教育适宜性、有效性的必要手段，倾听儿童， 读懂儿童，走进儿童的世界，沿着童年的方向，去追随、去支持、去放手1幼儿评价孩子们在与同伴和老师的交流中，分享自己的发现：小学是什么样的？有哪些好玩的游戏？学到了什么本领？通过在游戏活动中不断探索、尝试，实现了经验的建构和整合。

2教师评价老师们为了能够更加有效地倾听幼儿的内心，解读幼儿的行为，了解幼儿多元发展水平，支持幼儿的学习与发展。

幼儿的倾听能力的培养不是在单一的活动中训练而成的，不能一蹴而就，我们可以利用班级课程、一日活动的各个环节、家园合作的方式，根据幼儿的年龄特点和发展水平，运用适宜的策略，解决实际存在的问题，从而提高大班幼儿的倾听能力。

倾听幼儿不是简单的听幼儿说的话，而是听幼儿的内心世界，想幼儿的需求，让幼儿养成良好的学习习惯，促进大班幼儿的可持续发展，为顺利进入小学奠定基础。3家长评价

家长对幼儿倾听与表达能力的积极评价

未完待续......我们将一如既往遵循幼儿成长规律，幼儿园、小学、家长三方联动，共同传递好这根“成长”接力棒。让我们一起加油吧！帮助孩子共同蜕变，以更好的状态迎接未来。

编辑｜大四班审核｜园长室如果您的亲朋好友有3-6岁学龄前孩子欢迎您来杉幼做客。幼儿园地址：扬州市杉湾花园三期101幢咨询电话：周老师  13912143300

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