信息来源：互联网   发布时间：2023-10-16

让孩子们养成用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言描述世界，这才是学习数学的最终目标，也才是学习数学的价值所在！

 

“数学来源于生活，又用于生活！”然而我发现我们的数学教学大多时候都是脱离生活实际的，孩子们学习数学最终就只是会做题，会考试，使得数学学习变得枯燥而乏味其实数学就应该是在一个个活生生的、富有生活气息的情境中来学习的，这样既能帮助孩子们更好地理解那些抽象的数学知识，又能激发孩子们的学习兴趣，还能体会到学习数学的价值！。

“生活处处皆数学”，生活中离不开数学，同样，离开了生活的数学是没有灵魂的，没有魅力的！作为一线数学教师，应该紧扣生活，引导孩子们去生活中寻找数学，刺激孩子们学习数学的源动力，从而热爱生活，热爱数学！基于此，我尝试从小学二年级开始，根据每学期所学的内容，给出孩子们不同知识的主题，让孩子们利用假期时间去观察，去发现自己身边的数学问题，比如二年级上学期结束，我就给孩子们四个主题《购买年货》《我假期生活中的一天》《测量我的Room 》《生活中哪些地方用到了乘法》，让孩子们感受原来我们身边有那么多的数学问题，原来我学会的数学知识是用来解决这些生活问题的！孩子们兴趣浓厚，积极参与，倍感自豪的同时体会学习数学大有可用！

/主题一《购买年货》

春节是我国的传统节日，让孩子们参与购买年货，既能切身感受到节日的气氛，又能增强孩子的家庭责任感，最重要的是让孩子在生活中寻找到数学的原型，孩子们乐此不疲地当起了“家庭小主妇”，算计着、安排着一家人的节日大餐，在欢度春节的喜悦中把数学知识也学到了，真是一次幸福的学习之旅！

/主题二《我假期生活中的一天》

孩子们刚刚学习了《认识时间》，不仅要能准确读写出每一个时刻，还要能清楚地知道一天中什么时间该干什么？从几点几分到几点几分经过了多长时间，借此机会，让孩子留心观察一下自己在假期生活中的一天，既能对已学知识进行巩固强化，又能加深孩子对时间的深度理解，学会合理安排时间，珍惜时间！

/主题三《测量我的Room》

认识长度单位米和厘米，如果不把测量放到孩子的生活中去体验，那么孩子们对米和厘米这两个概念的理解可能只是两个长度单位而已，然而，通过动手测量“我”的房间，孩子们突然明白那不仅仅是两个单位，更是我们生活中的好帮手，没有它们，我们生活中很多物品都不能计量，它们是多么的有用啊！而且孩子们也能清晰地区分什么时候该用“厘米”什么时候该用“米”了，这样的体验比课堂上的说教强千倍万倍！

/主题四《生活中哪些地方用到乘法》

乘法口诀是我们在生活中最常用的一个数学知识，通过寻找生活中的乘法，孩子们在生活实例中能更好地理解乘法的意义，也让孩子们感受乘法在生活中的广泛运用！当孩子们留心观察生活时，他们会惊喜地发现生活中有数学，数学中有生活，原来数学是那么地有趣，是那么地真实、鲜活地存在于我们的生活中，长期坚持下去，让孩子们养成用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言描述世界，这才是学习数学的最终目标，也才是学习数学的价值所在！

作者简介马星，女，昆明市五华区红旗小学教师，1982年7月出生，五华区“先进教育工作者”，“优秀共产党员”，五华区“骨干教师”，从事小学数学教学17年，教育理念先进，专业技术扎实，致力于为孩子们提供富有生活气息的、活生生的数学教育，深爱学生的喜爱和家长的好评！

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