信息来源：互联网   发布时间：2023-10-21

2019中考英语试题及答案（点击观看） 2019年德州中考英语试题解析英语命题组2019年德州

 

  2019中考英语试题及答案（点击观看）2019年德州中考英语试题解析英语命题组2019年德州市初中学业水平考试英语试题以现行《全日制义务教育英语课程标准》（2011年版）和现行教材为依据为了更好地促进英语教学，推进素质教育的发展，使英语教学更加注重培养学生的综合语言运用能力、发展学生的核心素养、最终实现英语学科的育人价值和目标。

本试题以创造性运用语言为目标，全面考查学生的语言能力、学习能力、思维品质、文化意识的发展程度，培养学生的学科核心素养、力求为立德树人的总目标的达成起到奠基和促进作用总体特点：命题重视“新语境”的创设与运用，避免僵化考查知识的做法和脱离语言实际运用的情况，体现对阅读理解能力的重视。

命题角度更加关注初中阶段的学生综合语言运用能力的形成性、阶段性特点以及在学习过程中意志品质、价值观念、学习策略、文化意识等方面的发展和变化，同时在课标规定的话题范围内进行了与时俱进的篇章类型选择和内容与设问角度的设计，对于学生的语言学习方式、文化拓展方向、正确的人生观的确立等具有很好的导向性，为学生终身发展做出积极的引导。

所以，本命题力求体现新课程理念, 发挥评价的积极导向作用本试题总分值150分，试卷结构合理，充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，科学合理搭配各种题型，全面考查考生的综合语言运用能力，又体现初高衔接的原则，有利于对学生下一学段的学习方向引领。

试题既考查英语听力理解能力，也考查运用相关词汇和语法进行书面表达的能力试题通过恰当的选材和巧妙的设问，不仅考查考生的语言知识、文化知识以及听说读写等关键能力，还渗透对考生交际能力、思辨精神和学习能力等学科素养的考查。

试题所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，难度比例得到进一步优化，合理设置的选择题的干扰项，进一步提高了试题的区分度本套命题力求科学、准确、公平、规范，积极发挥学业水平考试的作用。

一、听力部分本部分着重考查学生利用听答、听记等方式和技能理解、获取及交流信息的能力、用语言做事情的能力在题型上体现为：听句子选择最佳答语，考查学生运用日常交际用语进行交流的能力；听句子匹配图片和听独白，匹配信息，考查学生根据所听内容进行正确合理分析、判断与选择的能力；听长短对话，根据问题选择最佳答案，考查学生根据听对话理解并获取对话信息和大意观点等，达到交流的目的；听一段采访录音，根据录音内容记录关键信息，从而进一步了解主人公。

本题属于任务型题型，考查学生使用语言完成任务，“用语言做事情”的能力听力试题内容贴合课标五级要求话题，题目语言多以交际、交流信息为目的进行设计，材料中未出现教材和五级词汇外的生词题目由简到难，呈现梯度，符合语言学习和测试规律。

功能与话题涉及到请求帮助、购物、体育与赛事、游戏与休闲、信息技术、疾病、问路、点餐、语言学习策略、请求提供帮助、提出建议与应答、合作与交流、兴趣与爱好、学习方法等二、阅读理解本题选材广泛，体裁多样、话题丰富。

所选篇目具有趣味性、实用性、思想性、知识性、文化性和时代感等特点，在语篇选择上具有强调其人际意义的特色体裁有介绍四季说明文、网页广告应用文、人生哲理论说文、故宫历史变迁夹叙夹议文；文章内容涉及四季简介、招聘信息、。

Stand straight对我的影响、故宫的历史变迁等方面话题；A篇小说明文从不同的角度介绍四季，命题角度更注重对文本理解后的应用B篇应用文以招聘小记者网页内容为主要考查点，引导学生学会使用英语做事情。

C篇引发对人生的思考，强调愉悦的接受自己的人生真理D篇将宏伟的故宫——全民族的共有财富，展现在学生面前，从“对民众开放、拥抱世界、吸引年轻人”三个方面，介绍故宫这一文化遗产在世界的地位，挖掘其文化内涵，引发学生作为中国人的自豪之情，激发学生热爱祖国，培养学生的人文素养。

应用文大部分题目设计为具体信息查询、完成具体任务，其他篇目涉及到细节、推理、判断、猜词策略、大意、文章标题等，对思维能力水平有一定的要求，难度适中主要考查学生通过语篇阅读，获取信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力，考查学生的阅读策略运用能力和阅读理解能力。

三、短文还原本题目考查形式是从短文中设置5个空白，然后从下面方框中所给的六个句子中选择五个还原到短文中，使原文意思完整、连贯要求考生根据篇章内容和脉络，依据上下文，填入所选句子后，使得文章前后逻辑通顺、合理。

所设计的五个句子中，有的是呈上，有的是启下，有的是递进，有的是因果，有的是细节衔接此题要求学生在全面理解文章内容和结构的基础上，把握上下文逻辑关系本题节选自国外地理教材文本由外国小作者询问“地下有什么”

引入文本小作者听说中国人住在世界的另一边，头朝下他想知道这是不是真的，于是一遍遍地追问“地下有什么”当得不到答案时，决定自己挖通世界于是在后院葡萄藤架下开始挖体现了小作者追根究底的探索精神通过对本文的阅读、完成设计的题目，学生的语言水平、认知能力和生活经验在真实的语言环境中得以丰富提升。

文本内容体现了国外学生勇于探索的品质，进一步引导学生独立思考，保持好奇心和想象力，并大胆尝试，培养具有问题意识和勇于探究的科学精神的核心素养四、综合填空本题考查学生在语境中运用语言知识，精确表达的能力篇章首尾不设空，提供充分背景语境；考查词汇均为高频词汇。

A篇从方框内11个词（名词，形容词、副词、介词、连词，代词、数词、词组、句型、固定搭配等）中选择10个，根据语法、句法结构等填空，需要考查学生的语用能力B篇着重考查动词时态、语态、非谓语等的运用能力，更加注重对学生的语言能力（语言的认知、识记、辨析、运用）和思维品质（分析、综合、理解、推断等能力）等的考查。

B篇要求阅读短文，根据短文内容，从方框内所给11个动词中选择10个意义相符的词，必要时进行词形变化，填入空白处（动词时态、语态、情态动词、非谓语形式等）A篇文本是一篇介绍大熊猫的文章虽然教材中有专门的模块介绍大熊猫，但是教材是从濒危的角度讲解为什么以及如何保护大熊猫。

本题目作为教材的补充内容，从大熊猫的世界地位、作为中国体育活动的吉祥物、世界和平的标志，以及在哪里可以看见大熊猫这几个方面拓展介绍大熊猫语言简单，语境充分，便于学生融入语境，了解文章内容，同时也起到丰富学生生活知识的作用，引导学生热爱生活、促进人与自然的和谐共处与可持续性发展。

B篇文本是一篇介绍家长学校的文章文本内容包括家长学校建立的必要性、家长不好的表现给孩子造成的困扰、已参加家长学校的家长观念及行为的变化这三个方面文本具有积极的教育意义，家长学校的建立有利于亲子互动和家庭关系的和谐。

五、阅读表达阅读表达要求考生通过阅读所给短文，根据文章内容完成5个小题的阅读表达任务主要考查学生对文章信息的获取、篇章结构的分析、英汉语言的转换、文本信息的梳理总结、真实运用以及文章大意概括等语言能力所选择的篇章结构清晰，逻辑表达清楚。

文本从帮助他人的意义入手，紧接着点明慈善日的时间，重点是介绍帮助他人的活动方式意在增强文明、互助的人文浸润，传播慈善助人的美德题目设计的任务紧扣文章的主题，包括帮助他人的方式（71小题），慈善日的时间（

72小题）、对筹资的深度理解和真实运用（74小题），对文本的概括归纳（75小题）73小题是英译汉题型，考查介词短语作定语（without）以及句子结构的理解六、书面表达本题设计为半开放性写作,考查学生运用英语进行简单写作的能力。

题目提示部分给出大部分要点提示，属于控制性写作部分，考查学生在某些话题下进行语言输出的能力；开放部分给学生留白，要求考生在根据上面提示部分的内容的基础上，结合个人情况,提出至少一条自己认为重要的其他事项，完整撰写文明校园评选所涉及的内容。

题目设计结合现阶段山东省中小学文明校园评比这一活动，体现“立德树人”的根本任务，契合社会主义核心价值观，弘扬和传承中华优秀传统文化，鼓励学生多层次和多样化地表达自己的想法该题符合学生认知发展水平和生活体验，学生有话可说，易于表达。

总之，本试题命题以落实立德树人教育根本任务为目标，依据学业水平考试评价体系的总体要求，内容均围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，全面考查主干知识和关键能力，体现了基础性、综合性、应用性和创新性考查要求，助力引导中学英语教学改革和素质教育。

2019年德州中考生物试题及答案(点击观看）2019年德州中考生物试题解析生物命题组2019年初中生物学业水平考试试题依据现行《生物课程标准（2011版）》，参照济南出版社出版的义务教育课程标准教科书《生物学》，结合我市初中生物教学的实际情况，对学生的知识、能力进行综合考查。

本套试题突出了学科主干知识和学科核心概念，重点考查了学生的理解能力、获取信息能力、图文转化能力以及对知识的综合运用能力注重了对生物学知识在生活实践中的应用、结合社会热点进行考查关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。

引导教师在教学中，关注概念教学、落实实验教学、注重生命活动的动态性，培养学生科学态度和社会责任感，培养学生珍爱生命、敬畏自然的情感试题难易度、知识点分布遵照《德州市2019年初中学业水平生物学科考试说明(初二)》要求执行，一方面，尽量增加知识覆盖面，准确衡量学生是否达到初中毕业的标准；另一方满，增加区分度，为高中学校提供选拔的依据。

具体体现在以下几个特点：一、 加强对学科主干知识的考查一如既往地重视对核心概念的考查，本套试题共涉及27个核心概念；侧重生态、代谢、遗传等初、高中衔接知识的考查二、重视对学科思想、观点的考查考查了生命的进化思想、生态学思想；考查了生物适应环境的观点、结构与功能相适应的观点、人与自然和谐发展的观点。

三、体现知识源于生活、知识用于生活的理念对生活中的生物知识、生命现象进行考查，利于培养同学们热爱生活的情感四、增加对生物学实验的考查针对初中生物实验开设不全的现状，操作性考试之外，在纸笔测试中增加了实验性题目的权重，体现生物学的学科特点。

引导教师在实际教学中，重视学生动手操作、重视体验感知，减少重复机械记忆五、突出地方特色挖掘德州市的地方特色，了解德州科技、经济喝社会的发展，利于培养同学们热爱家乡的情感2019年初中生物学业水平考试试题双向细目表。

一级主题权重二级主题具体内容知识技能情感卷Ⅰ卷Ⅱ一、科学探究1.理解科学探究2.发展科学探究能力提出问题作出假设1预定计划实施计划得出结论表达、交流二、生物体的结构层次0.51.细胞是生命活动的基本单位

说出显微镜的基本构造和作用了解1使用显微镜和制作临时装片独立阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位理解11说明单细胞生物可以独立完成生命活动理解区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点理解描述细胞核在遗传中的重要功能。

了解2.细胞分裂、分化形成组织描述细胞分裂的基本过程了解概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的理解识别人体的几种基本组织了解识别植物的几种主要组织了解3.多细胞生物体的结构层次描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。

了解1描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体了解三、生物与环境0.11．生物的生存依赖一定的环境举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件了解1举例说明生物和生物之间有密切的联系理解2．生物与环境组成生态系统

概述生态系统的组成理解1列举不同的生态系统了解描述生态系统中的食物链和食物网了解15举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累了解阐明生态系统的自我调节能力是有限的理解13．生物圈是人类与其他生物的共同家园。

阐明生物圈是最大的生态系统理解确立保护生物圈的意识认同四、生物圈中的绿色植物0.211．绿色开花植物的一生描述种子萌发的条件和过程了解12描述芽的发育和根的生长过程了解概述开花和结果的过程理解12体验一种常见植物的栽培过程。

感受2．绿色植物的生活需要水和无机盐说明绿色植物的生活需要水和无机盐理解1描述绿色植物的蒸腾作用了解3．绿色植物的光合作用和呼吸作用阐明绿色植物的光合作用理解23举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。

了解描述绿色植物的呼吸作用了解4．绿色植物对生物圈有重大作用概述绿色植物为许多生物提供食物和能量理解说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡理解描述绿色植物在生物圈水循环中的作用了解参加绿化家园的活动感受

五、生物圈中的人0.271．人的食物来源于环境说出人体需要的主要营养物质了解1描述人体消化系统的组成了解11概述食物的消化和营养物质的吸收过程理解2设计一份营养合理的食谱应用关注食品安全认同2．人体生命活动的能量供给

描述人体血液循环系统的组成了解概述血液循环理解23描述人体呼吸系统的组成了解概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程理解1说明能量来自细胞中有机物的氧化分解理解23．人体代谢废物的排出描述人体泌尿系统的组成。

了解概述尿液的形成和排出过程理解2描述其他排泄途径了解4．人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动描述人体神经系统的组成了解3概述人体神经调节的基本方式理解概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息理解4举例说明人体的激素参与生命活动调节。

理解15．人是生物圈中的一员概述人类的起源和进化理解举例说明人对生物圈的影响理解拟定保护当地生态环境的行动计划应用六、动物的运动和行为0.051．动物的运动列举动物多种多样的运动形式了解说明动物的运动依赖于一定的结构。

理解2．动物的行为区别动物的先天性行为和学习行为理解举例说出动物的社会行为了解1七、生物的生殖、发育与遗传0.121．人的生殖和发育概述男性生殖系统的结构和功能理解概述女性生殖系统的结构和功能理解描述受精过程。

了解描述胚胎发育过程了解2．动物的生殖和发育举例说出昆虫的生殖和发育过程了解2描述两栖动物的生殖和发育过程了解1描述鸟的生殖和发育过程了解13．植物的生殖列举植物的无性生殖了解尝试植物的扦插或嫁接模仿描述植物的有性生殖。

了解4．生物的遗传和变异说明DNA是主要的遗传物质理解描述染色体、DNA和基因的关系了解举例说出生物的性状是由基因控制的了解3解释人的性别决定理解2认同优生优育认同举例说出生物的变异了解举例说出遗传育种在实践上的应用。

了解八、生物的多样性0.11．生物的多样性尝试根据一定的特征对生物进行分类模仿描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系了解1描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系了解概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。

理解11概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系理解概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。

理解1关注我国特有的珍稀动植物认同说明保护生物多样性的重要意义理解12．生命的起源和生物进化描述生命起源的过程了解概述生物进化的主要历程理解1认同生物进化的观点认同2九、生物技术0.041．日常生活中的生物技术。

举例说出发酵技术在食品制作中的作用了解1说明食品腐败的原因理解运用适当的方法保存食品独立2．现代生物技术举例说出克隆技术的应用了解举例说出转基因技术的应用了解1关注生物技术的发展对人类未来的影响认同十、健康地生活

0.061．健康地度过青春期描述青春期的发育特点了解养成青春期的卫生保健习惯认同2．传染病和免疫说明传染病的病因、传播途径和预防措施理解2列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。

了解1描述人体的免疫功能了解1区别人体的特异性免疫和非特异性免疫理解说明计划免疫的意义理解13．威胁人体健康的当代主要疾病关注心血管疾病的危害认同关注癌症的危害认同4．酗酒、吸烟和吸毒的危害说明酗酒对人体健康的危害。

理解说明吸烟对人体健康的危害。理解拒绝毒品。认同5．医药常识说出一些常用药物的名称和作用。了解概述安全用药的常识。理解运用一些急救的方法。独立

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