信息来源：互联网   发布时间：2023-09-26

“马飞，我是爸爸，我不知道你能不能听见，我是爸爸。如果你能听见，看看你的周围有什么？如果你可以听见，看看你身边有什么？想办法，动动你的脑子，想办

 

“马飞，我是爸爸，我不知道你能不能听见，我是爸爸如果你能听见，看看你的周围有什么？如果你可以听见，看看你身边有什么？想办法，动动你的脑子，想办法你能出来，你能出来你能出来，你能出来，儿子，你一定能出来！”

这是暑期热映大片《银河补习班》父亲鼓励儿子自救的片段父亲马皓文和儿子马飞旅途归来，不幸走散，又遇上百年不遇的大洪峰儿子失联，父亲心急如焚，面对一片汪洋，父亲隔空喊话寻找儿子幸运的是，马飞吹着口哨，驾着“自制的木筏”出现在洪流中。

，儿子得救，父亲喜极而泣。生活中的你，是鼓励孩子自己动手还是帮他应付一切？孩子动手能力的强弱，短期看效果并不明显，但从长远来看，动手能力强的孩子可以独立面对生活，甚至可以保命。

为什么要强调培养孩子的动手能力？先来看一个案例：明明一岁半了，还不会自己吃饭，妈妈说：“孩子自己吃不到嘴里？看着人心急，现在只有喂饭才肯吃”从表面看，妈妈的做法并无不妥，但是仔细分析：“孩子的无助感（吃不到嘴里）常因

过分呵护（喂饭）、威吓（诸如衣服不能弄脏了、饭不能撒出来等）或使孩童始终停留在情绪依赖状态而被人为地增强（只有喂饭才肯吃）”心理学家卡伦·霍妮说：“孩童对父母的依赖程度上，有很大的个体差异，但这一切都取决于。

父母在儿童教育中所要达到的目的：父母的倾向是要使孩童强壮、勇敢、独立自主、能够应付一切情境，还是倾向于保护子女，使他顺从听话、对实际生活完全无知”由此可见，明明不会吃饭并不是孩子笨，而是源于母亲的过度关注（或过度保护）。

。所以，你是希望培养一个独立的个体还是一个“巨婴”，重点不在孩子，而在于你的教育理念和教育方式。

今年6月17日，在红星新闻看过一个报道：《吃饭穿衣都要管！28岁小伙被逼婚后爬上窗台：我妈管我10年了，实在受不了》，小伙被成功解救后，告诉民警：“也不是因为这一件事（逼婚）就要跳楼，是因为这样的情况已经持续十多年了，从

饮食、起居、穿衣到工作，不论大事小事，妈妈都要管，他没有一点私人空间，实在受不了了”心理专家认为：儿童在2至3岁后，就会产生一种决定性的改变，从生物性依赖转变为一种包括了心理、智力及精神生活的依赖这种变化一直持续，直到儿童成熟至青春期，并且能够自己维生为止。

但事实则相反，直到20岁或更大时，父母仍然视其孩子为婴儿我的母亲做的一手好茶饭，我曾经天真的以为，只要妈妈在，我可以不用学做饭，但是后来求学、成家，慢慢的我会做饭了今年端午节回老家，我为全家人做了四菜一汤，我本以为母亲会很。

高兴，可是我发现她吃饭时候的心情很复杂：她一边吃着饭，一边嫌我这个菜盐放多了、那个菜调料放少了。那一刻，我意识到：成长伴随着欣喜，也伴随着不舍。

《养育女孩》中说：做妈妈的过程本身就带有一些无法回避的哀伤你孩子的目标是走向外面的世界，你把她养育得越出色，她就走的越远所以说，父母真正成功的爱，是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。

由此可见：依赖的本质在于控制，但是父母的爱终归指向别离，孩子要求逐渐从母体脱离，父母要学会放手。兹认为父母只有深刻认识这一点，才能够在日常生活中有的放矢、逐渐培养孩子独立自主的意识。

生活中，随时都有意外发生，也许有人说，孩子遇到困难，可不得需要大人帮助？没错，一两次大人是可以帮助孩子脱离险境，倘若大人不在身边或者孩子遇到更危险的情况，究竟是坐以待毙（等待帮助）还是自力更生（谋求出路）

？这一点很重要如何鼓励孩子动手自救？案例分析：以三岁内的孩子反锁屋内为例9月18日清晨，我在书房码字，听到卧室有动静，正准备朝门口走去，突然传来“当”的一声，完了，孩子自己开门，扭动了把手下面反锁的装置。

当时，摆在我面前的选择有：A:砸门；B:破窗；C:求助别人或者报警；D:鼓励孩子自救其中，ABC均需要借助外力，只有第四种办法需要孩子由内而外打开门锁，这对一个不到三岁的孩子来说显然有点困难（因为我没有教她开过门），可是几秒钟的思想斗争过后，我意识到：。

考验我和孩子的时刻来了。

危急情况之下，我没有等待，而是做到了以下两点：①告诉孩子目前的情形以及自己能够做的事情淑的宝对用手可以拧的东西比较感兴趣，我告诉她：是因为自己想开门出来不小心转动了反锁的装置，但是没关系，你可以像拧兔子尾巴一样朝相反的方向再拧一遍。

（孩子最近喜欢一个兔子音乐播放玩具，旋转屁股上的尾巴音乐开始播放，朝相反的方向拧动，音乐停止。）但是，孩子转了半圈放弃了，在门内“嚎”了起来。

②平复情绪，给孩子自我缓和的时间我允许自己冷静了一下，找来兔子玩具，给她放音乐，她不接受，我又拿起手机给她放近几日喜欢听的《种太阳》，她情绪稍有缓和我告诉她：“不要着急、不要哭，妈妈跟你玩躲猫猫呢，只是。

需要你自己转动一下门后“圆圆的小尾巴”（反锁）就可以出来，妈妈相信你可以的”淑的宝听进去了，重复说了一遍：“自己转，可以的”终于在努力了好几次后，门“当”的一下又响了，我知道孩子“自救”成功了这次亲身经历告诉我：。

孩子面临困境（反锁屋内），事件主体是孩子，而不是门外的大人，但是，起关键作用的往往是大人。

就像《银河补习班》中的马飞困在洪水中，听到爸爸在喊他，他先是说：爸爸救我（希望借助外力）可是微弱的声音淹没在瓢泼大雨中，随后听到父亲通过喇叭声嘶力竭的呐喊，马飞意识到：此时此刻，他必须独自面对困境，逃离困境（自救）。

爸爸的鼓励（隔空喊话）对身处险境的孩子来说是实现自救的助推剂，可以稳定情绪、帮助孩子树立坚强的求生信念而孩子学会运用双手，克服困难，这将是他们成长路上具有里程碑意义的事件父母教会孩子化被动为主动，这更是一个双赢的过程。

如何培养孩子的自救意识？01安全规则意识的培养淑的宝从学会走路开始，我就告诉她井盖子不可以踩，有一次她看到别的小朋友站在井盖子上跳，问我她可不可以，我说：不可以她疑惑的望着我，我说因为这个小朋友的家长没有告诉过他：。

井盖子下面是排水管道，不慎掉下去会有生命危险。

曾在新闻中看到：安徽滁州一女子推着婴儿车，行走在快车道上，民警发现后将其拦下并带到行人等待区内进行教育，当女子得知将处以50元罚款时，竟撇下婴儿车内的幼童走了……妈妈带孩子行走在快车道，存在安全隐患，妈妈明知不可为而为之是妈妈的无知，某种程度来说，

妈妈本身就是一个“巨婴”这样的家长并不少见，生活中，我们常常看到家长带孩子横穿马路，我认为这样的家长是无知且无畏的我想：父母教会孩子常怀敬畏之心、不让自己身处险境应是树立安全意识的第一步比如我常跟淑的宝强调的：。

打火机不能拿着玩，食品防腐剂看到后应立即丢在所属的垃圾桶等等。“水火无情”、“安全无小事”，大人只有以身作则，才会给孩子起到正面引导的作用。

02鼓励自己动手实现自立自强有一部日本电影《小花的味噌汤》曾感动了无数妈妈这部影片改编自同名书籍，是一个真实的故事影片的主人公小花的妈妈千惠，在怀孕后没多久， 癌症复发，在对抗病魔的同时，千惠做了最坏的打算，想到必须为小花留下什麼。

小花五岁，收到了妈妈生日礼物：一条围裙！从那天起，她就跟着妈妈学做菜，尤其是防癌的味噌汤和糙米饭妈妈说：“我之所以会这么做，是因为饮食攸关性命只要身体健康，拥有活下去的能力，将来不管去哪里或是做什么，都能好好生活。

”至今小花仍恪守与妈妈的约定，每天自己煮饭，认真努力地过生活……小花的故事告诉我们：父母不设限，才是给孩子成长最好的礼物。

回到上文提到的明明妈妈给孩子喂饭的行为，我们可以说：是父母人为的剥夺了孩子用手的自由，也剥夺了他学会自立、认识世界的机会回顾我的养育过程，在鼓励并培养孩子动手方面也一直在努力，比如：①半岁前：玩抽纸、扣洞洞；。

②一岁前：翻书、扔书；③两岁前：捡豆豆、拧瓶盖、玩拼图、积木、橡皮泥、涂鸦等《父母：挑战》一书说：“由于生命始于全然的无助，而后整个成长过程又承受了一连串令人沮丧的经历，所以孩子需要明确、刻意以及持续的鼓励，从而发展出自信、力量、社会兴趣、自立，以及成功应对人生所需要的一切技能和能力。

”生活中，父母在鼓励孩子时，需要尽可能多的运用以下语言：①任务越难，你从中收获就越大；②如果你足够渴望，你就可以做到；③如果其他人可以做这件事，你也可以；④只要你坚持尝试，我相信你一定可以；⑤无论如何都要试几次，然后你就会做的更好……。

所以，父母善于鼓励孩子自己动手是培养独立思考能力、实现自立自救的最重要的一步。

03危险预判能力的培养教育本质的意义不是让孩子吃饱穿暖，而是能够独立生活学校和社会上常有一些诸如消防演练等机会培养孩子的求生能力，但在一个家庭中，更不能忽视对孩子危险预判能力的培养比如三岁前孩子的家庭，父母可以在家中模拟反锁场景，鼓励孩子自己开门。

第一步：教孩子认识门锁，学会扭动门锁；第二步：家长营造一个门被反锁的场景，试探孩子的反应，持续鼓励孩子自己动手，打开门锁；第三步：总结这个过程中的优缺点，寻找适当机会反复演练，直到孩子完全掌握开门要领，并在真正遇到困难时

能够自己克服恐惧，逃离险境记住：这不是游戏，而是培养生存技能总结：父母教会孩子树立安全意识可以远离危险，加强动手能力、危险预判能力的培养危急时刻孩子可以实现自救，“儿童安全无小事”，父母要和孩子一起努力。

家庭反锁小贴士：①家中每个房间的钥匙必须准备一把备用钥匙、放在安全可靠的位置，并告知家中的所有成员；②家中应备有儿童安全门卡，一方面防止宝宝夹手，另一方面避免孩子误关门造成门打不开或者出现反锁的情况最后，回到电影《银河补习班》，马飞在外太空遭遇危难，他想到了那次在洪水中自救的场景，他说：

一块拆下来的门板，可以当做木筏的主体，没有绳子，可以用被单和床单代替，如何制作一个木筏，并不是任何一本教科书里的知识，但这的确是一个十几岁孩子有可能想到的前提是，他要有独立思考的习惯和面对生活的勇气仅以此篇文章送给每一个期待孩子独立长大的父母。

——感谢阅读——参考书籍：《父母：挑战》等（本文为淑的宝麻麻原创文章，如需转载，请联系授权）我是@淑的宝麻麻，爱好古典文学和育儿心理，左手带娃，右手码字，欢迎关注，一起探讨诗词育儿、科学育儿。

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