信息来源：互联网   发布时间：2023-12-08

你有人工智能语音控制的freestyle吗？

 

人工智能已平民化创客可以分享，分享工具、技能和思维从而进行创造在教育方面，我们要学习玩，可以投入、可以失败，需要鼓励大家沉入其中进入其中，能够让我们打开新的世界，需要时间，需要我们精力专注这些都是玩的特点，希望大家都可以在玩中创造、制造。

创客教育最好的方式就是要创造出更多的创客创客运动的本质也是教育，可以理解为创客教育是科技、工程、艺术等教育专业的业余化我们已经走在世界最前端，不需要参照别人，中国自己就在探索这是必然的发展方向人工智能已经平民化，。

让每个人都能通过训练让日常物品完成各种各样有趣的任务：比如教小孩如何有效地清洁幼牙，监控宠物狗或其他宠物的健康状况等等，已经触手可及7月18日-7月27日10天密集型课程4名高中生1间Fab Lab实验室（SZOIL)。

针对视觉障碍者的需求每名高中生将设计一个解决方案整合到智能家居系统中共同完成了为视觉障碍者打造一套具有AI语音功能的智能家居系统先来一发成果展示给大家压压惊他们是怎么样通过这10天的课程从最开始的懵懂对知识和技能的渴望

一步步掌握技能头脑风暴最终拥有把想法立刻变成现实的能力的呢？下面将为大家带来全程解析（手动往下滑...）DAY1：Arduino开发板学习学习简单的编程 为实现想法的基本功能做好第一步的准备！通过使用Arduino开发板套件

使用现有的电子元件例如开关或者传感器或者其他控制器件、LED、步进马达或其他输出装置Arduino的编程语言来编写程序编译成二进制文件烧录进微控制器

（学习研究Arduino开发套件的各类传感器及输入输出装置）

（在导师的指导下学习编程语言，亲手敲下每一行能够实现功能的代码）

（烧录程序进入开发板并实现功能）DAY2：2D设计和激光切割通过学习2D软件、使用激光切割机将脑海中的想法原型快速实现看得见 摸得着体验快速成型的乐趣！

（学习2D设计软件，亲自动手操作设计）

（在导师的指导下，调整细节和参数，保存文件就可以传送到激光切割机进行操作啦）

（设计简单的小产品，并通过激光切割机用椴木板切割出来）DAY3：3D设计和3D打印机学习完2D的平面设计开始学习进阶的3D立体设计完成平面到立体思维的锻炼初步了解3D打印机的功能及原理调试并使用3D打印机

（在导师的指导下开始学习3D设计软件）

（尝试探索3D设计软件的功能，自由进行3D设计作品）DAY4：人工智能知识点学习终于要开始进入正题听听导师进行人工智能领域相关内容介绍从语音识别、语音合成、机器学习、神经网络基本常识等人工智能所能涵盖的领域 

了解目前人工智能发展的现状我们可以做什么我们希望做出什么未来我们将如何更进一步发展

（同学们专注认真听课的小眼神）背景知识充分掌握后同学们开始进行头脑风暴对人工智能项目的需求进行探索如何设身处地地和视觉障碍者交流如何能够更好地了解和剖析用户的需求

（头脑风暴的小笔记“冰山一角”）DAY5-DAY9：项目实操敲着一行行的代码思考着如何解决bug如何找出问题所在如何通过敲出的每一个字母真正实现功能 解决视觉障碍者面临的问题

STT(Sound to Text)语音识别的入门及实战专心致志地听导师授课吸收知识点技能up！

将已get到的2D、3D技能接合电子开发板实现的功能制作产品原型的初体验

（项目设计规划初稿）开始制作项目原型动手烧脑的最后冲刺阶段

（实现功能载着开发板的小车，模拟视觉障碍者的轮椅）成果原型掌握2D、3D软件设计、激光切割机使用、3D打印机使用技能后同学们制作的家居布局（沙发、厨房、床、洗手间应有尽有）掌握电子编程、功能开发技能后通过语音进行人工智能控制的小车

每一位同学进行了明确的分工给出了自己的解决方案通过小组探讨及头脑风暴最终整合成一套完整的智能家居系统 视觉障碍者只需要通过语音说出自己想要去的地方小车（模拟视觉障碍着轮椅）在接受信息后就可以自动去到对应的区域

结语科技发明是对一个专业进行深入的研究，从而产生新的发明而创客教育是对现有技术的大规模普及和应用创客的产生是个去精英化的过程，同样是玩机器人、造物，任何有兴趣的青少年都能以兴趣为出发点参与，可以模仿、微创新，做有趣而“没用”的东西。

创客教育是在一些非正式的教育场所进行，关乎经验，需要我们去努力我们现在正处于一个复兴时期，有新工具，新的想法能够激励创造者去探索，去创新，不只是帮助那些精英，而是帮助每个人创造性的参与未来希望同学们永远不要停止追求创新的脚步

永远不要放弃参与未来

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