信息来源：互联网   发布时间：2023-10-24

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不想错过与你的相遇！点击上方“蓝字”关注我哟！大家好，我是陈老师“陈老师地理乐园”与“大杨地理”联合推出《^金点子^@你》合集，本期由大杨和我共同整理编辑，希望对大家教学有所启发1^金点子^@情境创设@课堂导入

后浪精神—代老师谈情境教学代艳彩：我入职第六年，情境教学也一直在学习1.我一般会先观摩一下优秀课件，思考一下这个课件设计的目的和亮点2.我会自己梳理出要设计课程的逻辑，绘制思维导图3.结合自己的性格，上课方式和擅长领域来传设情境。

  比如说我比较擅长表演，讲澳大利亚时我自己带上帽子，拿着小旗做导游带学生一起从准备物品到乘坐飞机到澳大利亚所见所闻  还有撒哈拉以南非洲，我自己化身角马菲菲，录制视频介绍我的家乡和我的家族每年要进行草原大迁徙，邀请同学们一起来探寻原因，就是我觉得多听，多看，多想，多尝试，每个人都会有适合自己的情境。

  昨晚看到了陈老师的课《世界的气候》，气温君与降水女，瞬间想到了我之前讲黄土高原时用的“三生三世，黄土情缘”，讲黄土高原仙子和人类的一世情缘，一世情仇，一世重归于好徐-黄冈中图版：课里有诗情画意，也有刻骨铭心的爱情故事，还有丰富的地理知识有意思。

情、景、地理知识交融！讲好这样的课，难度不小代艳彩 ：20200324--名校课堂--撒哈拉以南非洲（第一课时）--代艳彩链接：https://pan.baidu.com/s/1HxZk8j-jJ_kZrETx_6CrBQ

提取码：56ef代艳彩：给老师们分享一节地理大单元教学复习课课例—真实情境创设，问题探究为主线。群主提醒：满满干货，十分精彩！分享的资料在文章末有提取方式。

《中国的农业》 导入+情境创设左岸 ：随手拍学生灶上早中餐图片+学生吃饭的图片肖奕：上次听了一节 先问同学们吃了什么 然后从米饭和面条入手，问这些是怎么得来的总结用了一句“民以食为天，食以地为源”做的导入。

还蛮自然的李可欣商务星球版：有个谜语：23456789，谜底：缺衣少食也可以引出[愉快]陈老师 ：这个可以挖掘下，学生“兴农”队寻“宝”季直接可用文中四个标题，结合教材内容去整合一条情境出来（https://mp.weixin.qq.com/s/XnFanOSXblc3nZDKHeOEsA）。

1.万亩金黄，颗粒归仓(粮食作物)2.瓜果菜蔬，大地如虹(经济作物)3.丰腴百味，皆出于此(油料作物)4.上山下海，收尽肥美(畜牧业，渔业)杰：可以联系第三届丰收节，再结合节约我在学习强国中看到过这样新闻，还记得有一个东北玉米的自述是金点子群里还是哪里的忘了。

（https://mp.weixin.qq.com/s/Jn3nLVe4OfIYmR0iaN0Tpg）

《滚滚长江》 导入+情境创设往后余生：关于八年级长江的导入，有好点子的亲们分享下[抱拳][抱拳]陈老师：之前看到一个课件，用《长江之歌》串讲整节内容。下课时可以播放长江之歌视频，全班一起大合唱

长江流域全国：来自公众号地图窝https://mp.weixin.qq.com/s/1F-vLsVaL0wFwEVdrFm40Q陈老师：刚刚看了这个长江的课件我觉得做的确实不错，我觉得这个超级工程可以一境到底，1.超级工程为什么要建在长江的河段，从而引出长江的概况 2.为什么要建这样一个超级工程从而引出长江的开发价值，3.建了这个超级工程之后会有什么隐患，从而引出长江的治理。

这样一来学生就明白了人类活动与自然环境的要协调可持续发展下面是此课件链接：https://mp.weixin.qq.com/s/P4wWAXX8nzgPYvcBFJxRcg

《中国的工业》导入大杨 ：这个来做我国工业的导入怎么样？我觉得挺震撼的https://3w.huanqiu.com/a/a4483a/40S6IdXD0l9?agt=20&tt_from=weixin&tt_group_id=6888108852953219598&utm_campaign=client_share&wxshare_count=1×tamp=1603796434&app=news_article&utm_source=weixin&utm_medium=toutiao_ios&group_id=6888108852953219598。

快乐英山：@大杨-粤-人教 重器，得重啊 看看这个怎么样？工业，得有制造场面啊！https://b23.tv/ZUtIBd

《世界的地形》导入+情境创设快乐英山 ：想想为什么要研究地形？关于地形不同，会对生活有啥影响？……………………………给个思路：为什么“夜袭金门岛”大败？当时为什么不能避免“夜袭金门”时的极大损失？地理和军事是紧密相连的。

这样可以把地理讲得有意思一些雪莲草：纪念反法西斯胜利之际，在抗战期间，国共两党利用地形地势，在平原利用地道战，在丘陵山地利用游击战，用空间换时间，赢得反法西斯战争的胜利，利用历史课用空间换时间理论，这节课

我是这样串想的。

《中国的行政区区划》情境创设陈老师：这个图可以搞个寻味美食大作战活动，接龙的形式，一人说美食，一人说省名，简称，行政中心。说完一个划掉一个。比纯讲行政区知识有趣多

75中叶秀媚 ：行政区划课上只教记忆的方法，一节课想要记住是很难的，后面不停地重复，也可以每节课前用5分钟复习几个。

《气候与人类活动》情境创设廖大彤 ：之前有做过一节类似的微课，只有15分钟，老师可以参考一下，看合不合用：气候与酒文化世界各地酒的种类不同世界三大酿造酒——中国米酒，欧洲啤酒和地中海地区葡萄酒，将原料的生长习性与当地气候结合进行分析，就是气候对人类活动的影响，刚好中国和世界都有涉及。

然后气候变化对酒业的影响，可以讲到人类活动对气候的影响@小凳子

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