运动与身体变化：四年级运动与身体变化
2022年11月，一节特殊的数学课在校园的操场上演四年级学生在学习了统计的相关知识后，开展了一次数学综合与实践活动同学们经历收集数据、整理数据、分析数据的过程感受运
2022年11月，一节特殊的数学课在校园的操场上演四年级学生在学习了统计的相关知识后，开展了一次数学综合与实践活动同学们经历收集数据、整理数据、分析数据的过程感受运动对脉搏跳动的影响，体会运动与身体变化间的奇妙联系。
UNTO A FULL GROWN MAN提出问题：脉搏与运动在课前，同学们以四人为一小组，通过小组讨论思考身体在运动后会有哪些变化。最后确定以脉搏跳动为研究对象，探究运动对脉搏跳动有什么样的影响。
实验过程：测量与统计基于探究运动对脉搏跳动影响的研究问题，同学们选取了高抬腿和跳绳两项体育活动，分别测量了在运动前、运动后、休息一段时间后的每分钟脉搏跳动次数在完成自身数据的测量后，同学们还收集了同小组同学的相关数据，并以计算组内脉搏次数平均数的方式整理分析数据，完成统计表格的填写。
在此过程中同学们感受到了体育运动带来的心跳与酣畅，也在收集、整理、分析数据中进一步体会统计是我们了解客观世界的重要手段
研究结果：数学与生活实验后，同学们结合收集的数据表达了他们有关运动与身体变化的发现与思考让我们一起去来看看他们说了什么吧！“我发现不管是高抬腿还是跳绳，在运动后我们的脉搏都会变快，在休息一段时候后，脉搏跳动的次数会恢复到和开始的时候差不多。
如果比较两次运动前后脉搏发生的变化的话，我发现跳绳运动会让脉搏发生更剧烈的变化，确实我也感觉跳绳更累一些”
——四1班 徐鹤轩“我发现在运动前，我的脉搏跳动次数和我们组的平均数差不多，但在运动后，我的脉搏跳动次数就比较高，比我们组的平均数高出一些我们组两位平时体育比较好的同学，他们脉搏跳动次数在运动前后变化就没我的明显。
”
——四1班 李纪仙在交流分享活动后，同学们通过拓展阅读的方式从身体机能角度了解了运动后心跳与脉搏加速的原因，知晓运动强度、个体的身体素质都会影响运动后脉搏变化的情况科学适度的体育锻炼，才有助于促进血液循环，强健我们的体魄。
ACTIVITIES在本次数学综合实践活动中，同学们从实际问题出发，将其转化为数学问题，通过小组合作，测量调查，整理分析，集体讨论的形式，体验了统计活动的乐趣，积累了通过数学实验解决实际问题的活动经验，进一步发展了同学们用数据说话的习惯，并促进数据意识这一数学核心素养的形成与发展。
文稿：王郭晨审核：费 敏编辑：郑 宇
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