情感的禁区谐音猫扑情感故事实述
SEL作为一种片面培育门生感情和社会性开展的课程系统，它不只存眷着门生的认知开展，更重视培育感情智力、交际妙技和主动心态
SEL作为一种片面培育门生感情和社会性开展的课程系统，它不只存眷着门生的认知开展，更重视培育感情智力、交际妙技和主动心态。在此影响下，佛山ASJ的进修者社区也不断布满着被关爱与被撑持的气氛，使得他们可以在校园中相互撑持、相互进修，配合生长。
当我们对感情有了更深化的认知，那末我们应对本人和别人的感情的方法就会愈加宽广。而不管在什么时候何地，我们关于孩子的爱和采取，永久是应对感情风暴的力气。
经由过程社会感情进修系列家长事情坊的展开，我们也将自大猫扑感情故究竟述、有同理心、具有爱与被爱才能等品德品格的培育通报给家长，协助他们在教诲孩子的过程当中让孩子学会辨认本身感触感染、了解感情从何而来、进修怎样处置感情等社会情感课程，从而提拔他们的情商才能与感情交换才能。
感情是庞大多样的，经由过程能量及愉悦水平的上下分为四个差别的维度，如许可视化的感情量表可让各人更明晰的熟悉本人天天的感情变革，记载差别的心思形态，并进一步作出调解。
怎样掌握不良感情？怎样赐与本人主动的心思表示？怎样准确感知本人天天的感情？Katy教师为各人具体引见了“RULER”情商办理系统这一观点。
在这一学年，熟悉感情是我们在SEL进修中的重点部门。在佛山ASJ的每间课堂和办公室感情的禁区谐音，都有如许一张“感情量表”社会情感课程。门生和员工天天城市比较感情量表，发明本人的感情和能量。
SEL社会感情才能的开展，不只对门生的生长无益，也能协助每个人进步糊口幸运感感情的禁区谐音。在各自的糊口中可以更主动的应对成绩。
，在佛山ASJ，门生能经由过程这个课程学会向内探访自我，向外成立干系，正面影响本人的学术才能、举动认知、心思安康。那我们应怎样将黉舍作为进修者社区的主体，经由过程家校链接来进修“社会感情妙技”，协助各人更好地了解和撑持孩子的生长？
感情是我们心里的感触感染经过身材表示出来的形态，我们的感触感染则会影响我们的糊口与进修、我们所做的决议和我们怎样看待别人猫扑感情故究竟述。
近两期家长事情坊中，SEL项目卖力人Katy教师率领家长们深化理解了社会感情进修，从SEL的五大中心动身，为家长带来许多家庭教诲上的启示，和怎样在家庭教诲中协助孩子培育社会感情妙技。
互动环节上，Katy教师以“Best-Self”发问卡牌的游戏情势感情的禁区谐音，率领各人更深化的了解自我、表达自我猫扑感情故究竟述。
“RULER”是耶鲁大学情商中⼼开辟的⼀种基于证据的社会和感情进修⽅法，可以协助各人了解感情的代价猫扑感情故究竟述、培育情商妙技并缔造和连结主动的社区气氛社会情感课程。
孩⼦和成⼈经由过程进修并有用地运⽤须要的常识、立场和妙技来了解和办理⾃⼰的感情，订定并告竣主动的⽬标，感知他⼈感情并展示同理⼼猫扑感情故究竟述，建⽴和保持主动的⼈际干系，并做出负义务的决议。
针对一些家庭教诲的成绩感情的禁区谐音，Katy教师也为各人供给了无益的指点。她暗示，我们在存眷孩子举动的同时，更要存眷孩子的心里和内涵需求。比方，当我们期望孩子能够掌握感情的条件，使我们要许可孩子有各类感情，许可孩子表达感情猫扑感情故究竟述。
Katy教师经由过程活泼的例子和奇妙地阐明，让在场的家长了解了感情的成因、滥觞和感情对人的影响。
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